Сайт учителя географии и биологии Красавиной Марины

Тема

№ урока в теме

Тема урока

Тип урока

Практическая работа

Характеристика

Деятельности учащихся

или виды учебной

деятельности

Требования к уровню подготовки

Введение (6ч.)

1(1)

2(2)

3(3)

4(4)

5(5)

6(6)

 Характеристика географического положения России.

Водные пространства, омывающие территорию России.

 Государственные границы территории России.

Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. Пр.р.1

История освоения и заселения территории России в XI – XVI вв.

 История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории России в XIX – XXI вв.

Урок изучения нового материала

Практикум

Практикум

Практикум

Семинар

Семинар

№1. Определение поясного времени по карте часовых поясов.

Источники географической информации

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса

Уметь: использовать различные источники географической информации

Уметь:  показывать и называть факторы, определяющие географиическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе

Рельеф и полезные ископаемые России. (7ч.)

7(1)

8(2)

9(3)

10(4)

11(5)

12(6)

    13(7)

Геологическое строение территории России.

Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России.

Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Пр.р.2

Факторы образования современного рельефа.

Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Пр.р.3

Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.

Итоговое занятие темы. Контроль знаний.

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Практикум

Урок изучения нового материала

Практикум

Практикум

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 2. Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий; объяснение выявленных закономерностей.

№ 3.

Определение и объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте.

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование  рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования

Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные форм рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонческих движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры ис¬пользования полезных ископае-мых, влияния раз¬работки место-рождений на природную среду; оцени¬вать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать ус-ловия добычи

Климат России (7 ч.)

14(1)

15(2)

16(3)

17(4)

18(5)

19 (6)

20 (7)

Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт).

Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Пр.р.4,5

Суммарная солнечная радиация. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Пр.р.6

Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления.

Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.

Пр.р.7

Итоговое занятие темы. Контроль знаний.

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

практикум

практикум

Урок изучения нового материала

практикум

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 4. Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков.

№ 5. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов

№6.

Определение по картам

закономерностей распределения сумм. и поглощ. солнечн. радиации

№ 7. Определение по синоптической карте особенностей  погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость,

коэффициент увлажнения).

Сезонность климата,

чем она обусловлена.

Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий.

Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. 

Знать:закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому коли­честву тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изме­нения погоды под влияни­ем циклонов, антицикло­нов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осад­ков, объяснять закономер­ности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды. климатиче­ских условий для обеспе­чения жизни людей

Внутренние воды России (5ч.)

21(1)

22(2)

23(3)

24(4)

25(5)

Разнообразие внутренних вод России.

Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Пр.р.8

Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища.

Водные ресурсы в жизни человека.

Контроль знаний по теме.

Урок изучения нового материала

практикум

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Урок систематизации и обобщения знаний практикум

№ 8. Определение по картам и статистическим материалам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис­темы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Пита­ние, режим, расход, годовой сток рек, ле­довый режим. Роль рек в освоении терри­тории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные во­ды. Ледники. Много­летняя мерзлота. Водные ресурсы, воз­можность их разме­щения на территории страны.

Внутренние воды и водные ресурсы, осо­бенности их разме­щения на территории страны. Многолетняя мерзлота.

Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования вод и негативного влияния на них

человеческой деятельности;

давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Почвы России

 (4 ч.)

26(1)

27(2)

28(3)

29(4)

Образование почв и их разнообразие на территории России.

Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Пр.р.9

Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

Итоговое занятие по теме

Урок изучения нового материала

практикум

Урок изучения нового материала

Урок систематизации

и обобще­ния знаний

№9 Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности).

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы - основной компонент природы. В.В. Докучаев  -основоположник почвоведения

Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельско-хозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель